[livefully]

Chào mọi người,

Mình thấy hội Trung Quốc đoàn kết lắm. Chúng nó làm ngân hàng đề hoành tráng và share kinh nghiệm về TOEFL, GRE ...rất nhiều. Chúng ta nên học tập tinh thần đồng đội để giúp cho cộng đồng Usguide mình nhỉ?

Ai đi thi về mà cũng lên forum share thông tin về đề thi và kinh nghiệm làm bài thì sẽ rất tốt cho những người thi sau.


Cho nên, mình mở thread này và demo bằng phần “Đề và kinh nghiệm làm bài thi TOEFLiBT - ngày 14/2/2009” của mình mà hôm thi về mình đã post bên VietPhD. Đây là những gì mình tâm huyết viết ra. Mong các bạn khác sẽ support và tiếp tục chia sẻ.

[livefully]

Nói chung lần thi này tớ không hài lòng lắm, vì rất lâu rồi ko practice (nghỉ Tết toàn chơi dài thôi). Do đó, skills bị mòn đi rất nhiều.

Kinh nghiệm xương máu cho những ai sắp thi là: Keep practising constantly and pay particular attention to time management skills.

Sau đây là đề thi, phần làm bài chi tiết và những kinh nghiệm của mình:

* READING

Có 3 đoạn:

- Đoạn 1 về the effects of Roman soldiers' occupation in Britain.

- Đoạn 2 về glacier và các nghiên cứu về glaciation.

- Đoạn 3 về ecosystem

Mình thấy đề Reading khá khó. Có cảm giác như bài thi dài hơn những bài practice trong Kaplan, Barron (hoặc do làm under time pressure nên cảm thấy thế). Mình thấy độ khó của nó chẳng kém bao nhiêu so với reading trong GRE. Có đoạn mình ko hiểu mấy. Có câu hỏi mình phải suy nghĩ nát óc rồi đành chọn bừa chứ không sure lắm. Nên nếu mọi người ôn song song phần reading của GRE nữa thì cũng hỗ trợ cho reading của TOEFL nhiều lắm. Ngoài ra, nên đọc các bài về academic topics, mặc dù thấy nó chán ốm. Như thế, mình sẽ quen với các academic passages, nên khi đọc bài thi thật, mình sẽ thấy đỡ "bored to death".

Mình có 1 kinh nghiệm hơi dở trong bài đọc đầu là: Khi thấy trên screen hiện ra mỗi passage chứ ko có câu hỏi, mình đã bị bất ngờ, vì thấy format khác với đề thi thử trong Kaplan. Trong Kaplan thì vào đề reading là màn hình chia làm 2 phần, 1 bên là câu hỏi, 1 bên là bài đọc. Do đó, khi vào thi, mình hơi bất ngờ vì format khác. Sau đó, mình dành khá nhiều thời gian (khoảng hơn 5 phút) để đọc toàn bộ passage trước khi chuyển qua câu hỏi. Ai ngờ click Continue xong thì thấy format giống Kaplan. Vậy kinh nghiệm là, mọi người đừng mất thời gian đọc passage khi nó hiện ra nhé! Click luôn Continue để chuyển qua câu hỏi, vì khi đó cả câu hỏi và passage đặt song song nhau nên rất dễ đọc, dễ đối chiếu lại tiết kiệm time.

Để tìm được đáp án đúng thì phải tìm được ideas trong bài support cho đáp án đó. Khi ôn, có 1 số câu, mình phân vân mãi giữa 2 đáp án rồi cuối cùng lại chọn đáp án sai. Cho nên, mình rút ra kinh nghiệm là tìm ideas trong bài support cho đáp án để double-check thì tìm ra đáp án đúng 1 cách chính xác hơn.

* LISTENING

Mình thấy listening không khó bằng BARRON'S.

Tuy nhiên, một chuyện cười ra nước mắt là mình lại ... buồn đi vệ sinh ngay sau khi kết thúc phần Reading. Mình đã giơ tay xin đi vệ sinh trước khi phần Listening bắt đầu, nhưng ko được phép. Tệ hơn nữa là mình trúng phải phần Experimental Listening, nghĩa là phải nghe thêm 1 conversation và 2 lectures. Thế là hơi khó chịu vì phải nhịn ... 100 phút trong lúc làm Listening.

Kinh nghiệm: Mình đã bị 1 vố tương tự với lần thi GRE (lần đó mình mất gần 4 phút trong phần Verbal để chạy đi vệ sinh vì WC ở khá xa). Lần này, mình đã cẩn thận là ko uống tí nước lọc nào từ lúc ngủ dậy. Nhưng cuối cùng lại bị mẹ thuyết phục uống 1 cốc nước cam. Lợi bất cập hại thế đấy. Nên tốt nhất là mọi người đừng uống 1 chút nước nào cả trước khi đi thi nhé! Thi xong Reading và Listening được break 10 phút, khi đó uống 1 chút + ăn cái gì nhẹ nhàng là được.

* SPEAKING

Đây là phần tệ nhất của mình:

- Independent Tasks
Đen đủi là đề thi ko trùng một chút xíu nào với mấy chục topics mình đã practice ở nhà cả.

+ Task 1: What ability or skill is important for students.

Mình phân vân giữa critical thinking skills và communication skills. Cuối cùng mình chọn critical thinking skills cho dễ nói vì đây là topic luận văn mình đang viết.

Chú ý: Mọi người cần chọn topic thật nhanh (trong vòng 5s) và chọn cái nào dễ support được và gần gũi với mình nhé!

Mình nói 2 lí do:
1) not all information is reliable --> critical thinking skills help student assess information better to get the most out of their study.
2) many companies require students to have critical thinking skills --> Critical thinking skills help increase students' candidacy for jobs.

Chú ý: Mọi người cần nói nhanh và rõ ràng vì lúc đi thi, thời gian trôi nhanh lắm. Nếu ko nói nhanh thì ko kịp đâu. Ngoài ra, nên có examples. Tiếc là mình chỉ đưa được reasons chứ ko có examples để support.

+ Task 2: Do you prefer to shop online or shop in a store?

Mình chọn shop online, 2 lí do:
1) save time (not have to travel, just one click --> order items from all over the world instantly)
2) convenient and safe (indoor-->not worry about traffic, weather ...)

Trong phần trên, mình compare and contrast both options --> có thêm nhiều ý và examples để nói.

- Integrated Tasks

+ Task 3:
Reading: policy about raising students' fares for recreational activities to upgrade and improve facilities
Listening: two students discuss this policy. The women disagrees, the man supports.
Question: report the man's opinions + reasons.
Câu này khá dễ vì các ý đều rất rõ ràng. Mình làm đủ thời gian.

Kinh nghiệm: outline các ý của reading, take notes và outline các opinions và reasons của listening (chia làm 2 cột, woman and man). Trong khi nghe, cố gắng đoán xem question sẽ hỏi về opinions của ai --> form answer ngay trước khi câu hỏi bắt đầu để tiết kiệm time.

+ Task 4:
Reading: về social learning. People observe behaviors of others and copy the behaviors that bring about desirable results and do not imitate the behaviors that lead to undesirable results.
Listening: an example of two kids following their mother to a shopping mall to illustrate the above concept of social learning

Đây là task tệ nhất của mình. Đề ko hề khó, nếu ko muốn nói là hơi dễ. Tuy nhiên, lỗi là mình dành quá nhiều time để summarize the reading passage. Do đó, ko có đủ thời gian để nói về phần example trong listening.

Kinh nghiệm: Nên balance thời gian. Summarize main points in reading thật ngắn và nhanh, phân tích sâu example trong listening để chứng minh là nó giải thích cho cái concept trong reading ntn. Cái này chỉ có được nhờ practice nhiều. Mình mới chỉ practice 2 lần với Task 4 này, nên thiếu kinh nghiệm và kĩ năng là điều khó tránh. Mọi người nên practice nhiều = Barron's, Delta Key, Kaplan và Cambridge nhé!

+ Task 5:
Task này khá dễ.
Listening: about a student's scheduling problem with her teaching assignment.

Speaking: theo structure sau:
1) Stating the problem quickly and clearly
The woman has been assigned a teaching assignment which requires her to teach kids at a school. However, she is facing a schedule problem, because she has to attend a Chinese history class on the day she is required to teach.
2) Talking about the two solutions suggested (not go into details, just introduce the solutions)
3) Stating your preferred solutions and reasons
If I were her, I would choose the first/latter solution (or I would change the teaching schedule by teaching older kids on a different date instead of teaching little ones). The first reason is .bla..bla.., the second reason is ...bla..bla ..

+ Task 6:
Bình thường thì task này là task khó nhất của TOEFL Speaking, nhưng thật may là đề hôm nay không "khoai" lắm.
Listening: about the adaptations of albatrosses and fulmars to find scarce food resources.

Kinh nghiệm:
* khi nghe, take notes rõ ràng và outline ý ngay khi take notes.
* khi chuẩn bị và nói cũng theo outline ý rõ ràng.
Ví dụ: talk about the adaptations in two categories:
1) Albatrosses' adaptations:
Develop long wings --> glide along the wind --> reduce the energy used in finding food across oceans

2) fulmar's adaptations:
develop strong sense of smell by the tubes in the nose cells --> find planktons easily
this is important because planktons are hard to see but emit strong ordor --> detectable for the fulmars with strong sense of smell.

* balance time giữa các ý --> đủ thời gian để state main points and elaborate.

Chú ý: Tốt nhất là đã thi xong câu nào thì cho nó over luôn, đừng ngồi mà buồn phiền, nghĩ ngợi nhiều về nó kẻo ảnh hưởng tới các câu khác. Hôm đi thi mình vấp phải 1 câu integrated mình chỉ kịp summarize reading passage mà chưa đả động gì tới examples trong lectures do thiếu thời gian. Tuy nhiên, mình vẫn bình tĩnh thi tiếp các câu sau. Mấy câu đầu đã kéo điểm xuống nhiều nên tổng điểm Speaking của mình bị thấp. Nhưng theo detailed report thì các câu speaking sau của mình đạt điểm tuyệt đối

* WRITING
Đây có lẽ là phần mình hài lòng nhất trong 4 phần. Tuy nhiên, giống như viết văn, có khi bài văn mình hài lòng lại bị điểm kém, còn bài mình cảm thấy bình thường thì lại đạt điểm cao. Như hồi mình thi GRE, viết xong cũng te tởn lắm, chắc mẩm sẽ được chừng 5-6, mà cuối cùng được có 4. Cho nên, ko biết đâu mà lần.

- Integrated writing task:
Reading: three theories about the bees' colony collapses in late 2006 in the US
Listening: reasons and facts that challenge these theories

The task asks us to summarize the points of the lecture and explain how they challenge the information in the passage.

Kinh nghiệm:
- Cực kỳ tập trung khi nghe để take notes được càng nhiều ý càng tốt. Sử dụng tối đa khả năng của memory, take short notes + remember details

- Tập trung viết về lecture.
Mở bài: Ngay từ đầu state luôn: lecture talks about bla ...bla ... or the lecture questions the credibility of the theories given in the reading about bla ... bla.
Body:
Viết về từng point trong lecture trong từng paragraph.
+ State clearly what the point is (Firstly, the lecture argues/states that ...).
+ Explain the point in more details
+ compare and contrast with the point in the passage that ....(This point counters/refutes the idea stated in the passage that ... bla bla)
Kết luận : kết luận thật kêu để tạo ấn tượng sau cùng tốt đẹp.

Mình cũng làm theo lời khuyên của các sách là dùng những từ khó 1 cách hợp lí (VD: futile, detrimental, relentless ..) và idiomatic expressions (come up with...) để rater đánh giá cao vocabulary và language use của mình.

- Independent writing task:
Agree or disagree: To be well-informed, a person should get information from many different news resources.

Mình chọn agree.

1) Introduction (generally comprising 3 parts):
- General background
We are now living in the rapidly changing world. Changes are happening in almost any field in every country and may affect our lives to a great extent
- Elaboration of background
Therefore, it is crucial that we keep ourselves updated with news locally and internationally on a daily basis
- Thesis statement: (topic + organization)
Thanks to their distinct advantages, we should get information from the three following news resources: The Internet, newspapers or magazines, and TV.

2) Body:
3 paragraphs for 3 resources
+ The Internet (fast --> update. Examples: E-magazines such as the New York Times ... publish stories minutes after they happen --> some recent news like the airplane crash in New York which killed over 40 people yesterday, or the detrimental forest fire in Australia which led to the death of hundreds of people...),
+ Newspapers or magazines (in-depth analysis of the news --> profound knowledge. Example: "Students' Magazine" (Báo Sinh Viên) - my favorite magazine with the special section for famous people giving opinions on various issues --> helpful for my study and career...)
+ TV (vivid descriptions of the news -> provoke emotions/feelings + urge people to take practical actions. Example: News about the flood in my hometown --> moved me to tears --> led to my practical actions: calling relatives to ask about their safety, raising fund to help mitigate the damage ...)

3) Conclusion
+ Summarize the aforementioned points:
A combination of the three news resources is the optimal way to get the lastest, most profound and influential news.
+ Reiterate its importance
This is essential for everyone.

Independent Writing topics có nhiều approach khác nhau. Lúc đầu mình định nghĩ đến các reasons khác nhưng thấy khó develop ý và sợ bị trùng ý. Do đó, mình đổi sang discuss advantages of different news resources cho dễ kết luận là tại sao combining all the three resources is the best way to gain information. Khi chấm điểm bài essay thì ngoài topic development, điều quan trọng nữa là language use and organization. Nếu làm tốt cả 3 phần này thì điểm sẽ cao hơn.

Mình hài lòng nhất với bài essay cuối cùng này.

[livefully]

Đến thi lúc nào

Ai đến sau cùng thì sẽ bị distract kinh khủng, vì khi đó mọi người đều đã thi xong Reading, Listening và chuyển sang Speaking rồi. Đây cũng là 1 kinh nghiệm thi mọi người nên chú ý. Trên TestMagic kinh nghiệm này đã được bàn đến nhiều. Mọi người ở đó thường khuyên là nên đến sớm nhất có thể để thi trước tiên, như thế thì phần thi Reading và Listening ko bị distract. Còn khi ôn thì nên nghe và viết trong tiếng ồn (TV, bạn bè nói chuyện ...) để luyện khả năng tập trung.

Chăm sóc sức khoẻ

Ai đi thi mà bị ốm thì rất xui xẻo. Hồi thi GRE, trước hôm thi mình cũng ốm lăn quay một tuần liền, vào phòng thi vừa làm bài vừa ho. Cho nên, mọi người nhớ ăn uống đủ chất, ngủ đủ giấc, thư giãn hợp lí, tránh căng thẳng ... để giữ sức khoẻ mà chiến đấu tốt trong ngày thi nhé! Đừng ai coi thường lời khuyên này kẻo sau này ân hận đấy.

Chúc các bạn thi tốt nhé!

[livefully]

Hôm 28/3 và 29/3 vừa rồi các bạn thi TOEFL ở Việt Nam. Sao ko thấy ai vào đây share đề và kinh nghiệm làm bài nhỉ? Ai có quen bạn nào vừa thi về thì có thể động viên các bạn ấy vào đây chia sẻ được ko?

Nếu chúng ta tích cực share như thế thì chẳng mấy chốc chúng ta sẽ tích luỹ được 1 ngân hàng đề và kinh nghiệm kha khá cho các bạn thi sau đó.

[jupiter276]

31.5.
Hôm nay mình thi ở Clever Learn. Gặp long format của reading. Bạn mình thì của listening. Mình gặp ngay bài đầu rất khó. Nói về sự hình thành vũ trụ từ bụi thiên hà gì đó. Sau khi mặt trời hình thành thì các dust condense lại, rồi thì sự va chạm giữa các thể thiên hà gì đó. Có hiện tượng "gravitational focusing". Không biết đó có phải là experiment không.
Các reading sau nói về:
- Sự phát triển kinh tế ở Châu Âu, phía Bắc thì cung cấp các nguyên liệu chủ yếu như wool, salt và các basic materials.
- Về sự tồn tại của hai giống cây ở môi trường sa mạc. Một loại thì ra hoa quanh năm,gốc nằm sâu trong đất,đợt hạt nào vớ được favorable condition thì sống. Còn lại, gốc cũng có khả năng ủ, chờ tới thời tiết khá hơn thì phát triển. Một loài thì ra hạt một mùa, nhưng theo kiểu rải thảm. Có từ swamping, hỏi về mục đích ra hạt kiểu này. Là nhằm mục đích tránh không bị các granvore ăn hết do số lượng hạt quá lớn, nhiều hơn số mà các con vật kia có thể chén. (mình có lẽ gõ sai từ này, nhưng suy đoán là động vật ăn hạt ko biết có stupid quá không).
-
Listening:
- Về cách xác định tuổi của lớp hóa thạch, hay lớp đá. có 2 cách là relative timing và một cách về xác định thời gian chính xác. Không nhớ nó dùng từ gì, đơn giản lắm mà quên mất rồi. Đại khái là xác định tuổi các lớp này, lớp nào ở trên thì non hơn lớp ở dưới. trừ trường hợp vật chất bị nổ, tách ra từ lõi trái đất...Cách chính xác là dựa vào radiation. bài không khó nghe, câu hỏi cũng không khó.
- Sinh viên hỏi giáo viên là cô ta bị hỏng cái bếp. Mà đúng thời gian này cũng mất điện nữa. Ông giáo trả lời là phải thứ hai, mà thứ 3 thì realistic hơn mới có người tới sửa. Cô bảo, mua hết thức ăn rồi, hẹn bạn bè đến ăn tối và bàn về project nào đó. Ông ấy gợi ý một địa điểm nào trong campus, cho phép làm tiệc trong một số trường hợp có mục đích chính đáng. Cô này suy nghĩ về khả năng đổi địa điểm thay cho việc re-arrange schedule sang tuần sau.
- Bài giảng về feeding behaviors của animals. Có hai loài Generalist và Specialist. Loài thì ăn a wide range of food, một loài thì chỉ ăn một số thức ăn cơ bản. Có ví dụ về advantages của mỗi loài. Loài specialist thì khả năng hấp thụ thức ăn cao hơn, kể cả xử lý độc tố trong thức ăn...Loài kia thì có nhiều thức ăn sẵn hơn. Có ví dụ về một loài specialist, sinh viên hỏi sao nó không ăn nhiều thức ăn thì bà giáo giải thích do môi trường sống risk cao, nó chỉ đi ăn được vào đêm, lúc ngắn, nên không có cơ hội chọn nhiều loại thức ăn. Hơn nữa, bà nhắc sinh viên xem lại các advantages của loài specialist. Hình như nói về Kanguru thì phải.
Speaking:
- Quality của 1 good neighbor là gì.
- Xem tivi thì xem entertainment hay education programs? Giải thích lý do.
- Nhà trường xây autonomy mới. Reading nói là nó sẽ hiện đại, sạch sẽ hơn và nhất là rộng rãi hơn. Sinh viên nữ cũng bảo thế. Sinh viên nam bảo nó là công trình đầu tiên của khu học xá, phải giữ lại chứ. Hơn nữa, nên thế, có những nơi như concert chẳng hạn, họ vẫn để nhỏ nhỏ đấy thôi. Vì nó vốn là thế...(mình không nghe rõ lắm).
- Bài giảng về cách các loài tự bảo vệ mình. individual hay groups. với group thì nói về mush ox và cơ chế tự bảo vệ của chúng là circling. tức là chúng vây quanh các con nhỏ hơn. Có một cơ chế nữa là về "mapping", không biết mình nghe có đúng từ này không, nói về bọn birds nào đó rất aggressive, tấn công lại cả động vật khác, điều này một con không bao giờ làm được. (nghe bài này cũng coi như zero)
- Sinh viên nam chuyển đến phòng mới, ngon, nhưng thằng bạn cùng phòng lắm bạn bè, social activities quá nhiều, làm cậu không học được. Cô bạn khuyên hắn (1) Ra thư viện học, nhưng hắn phải làm project to, cần nhiều tài liệu, không thể học ở thư viện được. (2) Talk to his roomate. Hắn sợ gặp vấn đề với tình bạn.,,
- Bài giảng cuối, nói về thí nghiệm Social referencing. Có 2 thí nghiệm. 1 với trẻ 6 tháng tuổi. 1 với trẻ già hơn, trên 1 tuổi. Về hành vi của chúng react lại trước các hành động của mẹ chúng. Mình thực sự không nghe thấy từ gì ra từ gì.
Writing:
- Do you think people will spend less time for cooking and preparing food in twenty years than they do today
- Bài đọc về incentives để attract business. Có 3 advantages. 1 là tạo employment. 2 là update public facilities và services (schools, hospitals...). 3 là có các high-paying jobs. thày giáo thì bảo. 1 là bọn nó toàn công nhân ở đâu đến,không phải local workers. Trong thực tế thì những doanh nghiệp bị phá sản lại tạo ra hàng đống thất nghiệp viên. 2 là càng đông công nhân thì con cái họ mang theo càng lắm. làm cho trường học bị chật mà do incentive nên sẽ hạ thuế, do đó sẽ thiếu funding cho các trường này. 3 là chỉ bọn manager, supervisor mới có lương cao, còn lại hầu như là lương thấp tè. Tổng số tiền bọn doanh nghiệp bỏ ra vẫn stay the same. Nên chính phủ đừng có mà mơ là cách này lại tốt cho một vùng, như Florida chẳng hạn.

[halinh293]

Dear cả nhà,
Đây là phần sharing kinh nghiệm thi của một bạn đã thi TOEFL trong tháng 10.
(bạn í là một thành viên của các lớp tự học của mình đấy ạ )

Toefl iBT 10 10 2009 Hanoi Vietnam
Reading: 3
reading 1: revolution theory, typology, how to classify species using gen, similar characteristics, feature or figure
Its questions are difficult and I must guess some.
reading 2: sound in films, this is quite easy. It said about how sound effect film scenes and what they used sound in films. Easy to summerize.
Its questions are easy too.
reading 3: continental drift, but unlike we had in barrons and sharpening skill, this tell a story about early time of this theory and its founder. Not very hard and I spend enough time to finish it.

Listening: long form
1.
campus: forgotten already
lectural 1: forgotten
lectural 2: forgotten

2.
campus: a student came to ask her professor about history essay, some thing about US early history. I don't know what happen to me that time not be able to listen to anything of this part.
lectural 2: forgotten
lectural 3: animal revolution, something about sharks jaw and gills, listen a part, answer 1/2 guess.

3. experiment part
Bird migration
Botany class
Music class

Speaking:
1. A person who is a model for you => a person I admire most
2. Children should learn to draw or paint => agree or disagree
3. Campus: the university want to cut off ice cream, snacks, ... from the canteen, 2 reasons: not necessary for students because they're only junk food, save money for students not to buy them. 2 Students discuss about it, totally disagree. Easy to hear the 2 reasons challenge the 2 above.
4. Biology: alstruistic behavior (not remember exactly: nó kiểu như cái tính hi sinh vì đồng loại) the text describe the definition and the lecture is about the example in squirels in California, what they done when one saw a mountain lion, their natural enemy. Easy
5. Campus: a male student moved out to a new appartment that already had furniture, but he had his own. He didn' know how to deal with them. Female gave him 2 suggestions: 1 keep it in the store and pay for it but the male want to save his money. 2 sell it for some money and the buy it when he needed it again. Maybe more expensive.
6. Economy: group of people with different skills, professions, jobs can help each other, 2 type: 1 restaurant owner want to keep track of the money, and in the group there's a accountant, he can hire the accountant because they know each other and trust each other=> it helps both of them. 2 other restaurant owners who are not in the group but know the restaurant owner in the group, and want to have some accounting. The restaurant owner can refer them to the accountant => helps the accountant.

Writing:
1. Integrated: mining in the ocean, looking for important metals such as gold, zinc.. in the volcanic vents, the professor gave 3 reasons why it's bad: 1. no technology to do; 2. Chemical substance may spread out and affect oceasn organisms around the mining, because it can go further than 2 km as the companies claim that it's safe. 3. It always involves in national coast, not in the international areas.
2. Independence: It was easier to be a success in the past than it is today.

[phuonghn]

Chia sẻ kinh nghiệm thi Toefl
Mình vừa thi vào Chủ Nhật, ngày 08/11 tại Clever Learn. Mình có một số kinh nghiệm chia sẻ với anh chị em như sau:
I. Địa điểm thi và chất lượng trang thiết bị:
- Máy vi tính, tai nghe và nhân viên hướng dẫn tốt. Tuy nhiên, điều đáng buồn là điều hòa nhiệt độ tại phòng thi của mình rất tồi. Có những khu vực được điều hòa thổi đến thì rất mát. Trong khi chỗ ngồi của mình thì do điểu hòa không thổi đến nên nóng khủng khiếp. Mình làm hết bài đọc đầu tiên là đổ mồ hôi rất nhiều và việc này rất ảnh hưởng đến sự tập trung khi làm bài. Mình định ra ngoài để thay áo tuy nhiên giám thị không cho ra cho tới khi nghỉ 10 phút sau phần Listening. Do đó mình phải chịu đựng rất lâu và làm bài không tốt . 2 bài đọc cuối cùng đọc rất chậm và mình nghĩ chắc chỉ đạt được 50% phong độ so với bài đầu.
=> Kinh nghiệm : để không bị nóng quá hoặc lạnh quá ảnh hưởng đến phong độ làm bài, bạn nên mang 2 hay nhiều áo để khi nóng thì bỏ bớt ra, lạnh thì mặc thêm vào.

II. Đề thi:
Reading: Mình rơi vào dạng bài long form cho phần reading. Bài đọc mình thấy không quá khó, luyện mấy sách như bà con hay dùng là Delta Key, Cambridge và Barron‘s là ổn. Tuy nhiên việc phải đọc và trả lời liên tục 5 bài là khá mệt mỏi và phong độ của bạn sẽ giảm dần khi đến các bài cuối. Bạn không thể duy trì phong độ tốt như bài đầu tiên.
=> Kinh nghiệm: nên luyện đọc theo đúng như khi đi thi. Tức là, làm liên tục 4-5 bài đọc liên tục để quen với áp lực của bài thi.
- Từ vựng cho reading: Mình thấy học theo Essential words for the toefl là khá hữu ích.
Listening: Đề thi Listening của mình là dạng short form. So với phần nghe của Barron ‘s thì không khó bằng. Câu hỏi cũng không quá khó chịu.
Speaking: Mình không nhớ được đề speaking. Tuy nhiên mình thấy phần nghe và đọc của integrated speaking khá giống so với sách cambridge.
Writing
- Integrated writing: Bài đọc và nghe đều về nguyên nhân sụp đổ (colapse) của đế chế cuối cùng của Ai Cập (pharaoh of Egypt).
Bài đọc nêu ra 3 nguyên nhân sụp đổ: (1) do pharaoh trao quyền cho các lãnh chúa trong đất nước và các lãnh chúa này quay lại chống pharaoh, (2) do hạn hán dẫn đến mất mùa, không đủ nguồn lực duy trì đế chế, (3) các con trai của pharaoh mâu thuẫn gây chiến tranh nội bộ.
Bài nghe nêu ra 3 lý luận bác bỏ 3 nguyên nhân của bài đọc.
Nhìn chung phần integrated writing không có gì khác so với các cuốn sách luyện thi
- Independent writing: Do you agree or disagree with the following statement: How people look and adress is more important to success than having good ideas.

Nhìn chung, theo cá nhân mình, luyện theo 7 đề của Cambridge là sát nhất so với đề thi thật.

III. Kinh nghiệm khác
Những kinh nghiệm này nhiều người đã đề cập, tuy nhiên mình vẫn nói lại từ kinh nghiệm xương máu của mình để anh chị em có thể tránh được và làm tốt hơn:
- Nên làm đề nghiêm túc nhiều lần tại nhà để quen với áp lực thi thật.
- Nên chuẩn bị thể lực tốt vì bài thi dài nên để tập trung cao độ từ đầu đến cuối là khá mệt.
- Khi làm bài tuyệt đối cố gắng tránh việc không làm tốt phần thi trước dẫn đến ảnh hưởng tâm lý và không tập trung cho phần thi sau. (mình cũng đã chuẩn bị tinh thần cho việc này nhưng thực tế mình không làm tốt những gì mình suy nghĩ. Mình làm không tốt phần reading nên sang phần listening mình đã bị ảnh hưởng tâm lý rất lớn.)

[surainy]

Chuc mung a Phuong ! Cam on anh ve bai chia se, chac chan cac ban thi sau se rut dc nhieu kinh nghiem :d (like me) ^^!

[Hạnh Nguyên]

Hôm nọ em mới nghe ngóng được một kinh nghiệm chuẩn bị tâm lý cho thi TOEFL là 1 tuần trước khi đi thi thì cứ đúng giờ thi mang đĩa ra hàng net ngồi làm test để:
- Quen với máy rởm (nếu máy nhà mình quá ngon lành)
- Quen với môi trường làm bài (cũng máy tính san sát & ồn ào & quạt với điều hòa chập cheng)

Không biết nhà mình có ai làm theo cách này chưa? ^^

[lesytung]

Trích bởi Hạnh Nguyên

Hôm nọ em mới nghe ngóng được một kinh nghiệm chuẩn bị tâm lý cho thi TOEFL là 1 tuần trước khi đi thi thì cứ đúng giờ thi mang đĩa ra hàng net ngồi làm test để:
- Quen với máy rởm (nếu máy nhà mình quá ngon lành)
- Quen với môi trường làm bài (cũng máy tính san sát & ồn ào & quạt với điều hòa chập cheng)

Không biết nhà mình có ai làm theo cách này chưa? ^^

Hehe, kungfu này mà luyện đạt tới cảnh giới chắc thi TOEFL nó có hét vào tai cũng bình chân như vại